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浅薄的回忆

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高考真题数量误用
1分钟前发布 -【高考真题数量误用】http://hbrsks.co 09月08日讯:

高考真题数量误用通常指的是在高考题目中,数量词的使用不当,导致句子表达不准确或产生歧义。数量词误用可能涉及以下几个方面:

  1. 数量词与名词搭配不当
  • 数量词如“个”、“只”、“斤”等使用不当,与所修饰的名词不匹配。例如:“吃了二个馒头”中的“二”应改为“俩”。

  • 数量词修饰的范围不明确,导致歧义。例如:“50万朵的花粉”中的“50万朵”只能修饰花,而不能修饰“花粉”。

  1. 数量词与动词搭配不当
  • 动词如“增加”、“减少”、“提高”等与数量词搭配不当,导致句子表达不合逻辑。例如:“产量增加了两倍”应改为“产量翻了两番”。

  • 数量词与百分比、分数等搭配不当。例如:“提高到百分之二十至三十”应改为“提高了百分之二十至三十”。

  1. 数量词的位置不当
  • 数量词放在表领属性的定语之前,产生歧义。例如:“三个职工的合理化建议”中的“三个”可能指“三个职工”或“三个建议”。
  1. 数量词的倍数使用不当
  • 倍数与减少、缩小等词语搭配不当。例如:“成本却下降了一倍”是不符合逻辑的,因为“下降”不能用倍数表示。
  1. 概数与确数的误用
  • 句子中使用了“约”、“超过”、“近”等概数词,但后面跟的是确数,导致表达不准确。例如:“超过三千字以上的检举信”中的“超过”和“以上”重复。

在高考备考中,学生应注意数量词的正确使用,避免因数量词误用而失分。建议在平时练习中多注意这些常见的错误类型,并通过练习题和模拟考试来提高自己的准确性和规范性。

不堪回首

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高考真题数量误用

在高考语文考试中,数量词的误用是一个常见的考点。数量词误用主要涉及以下几个方面:

  1. 数量词与名词搭配不当:例如,“50万朵花粉”中的“50万朵”只能修饰“花”,而不能修饰“花粉”。正确的表达应该是“50万朵花的花粉”。

  2. 数量词的位置不当:例如,“考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究”中的“两千多年前”是修饰名词“文物”的,应放在“文物”之前。

  3. 数量词的使用逻辑错误:例如,“电视机的价格比三年前降低了两倍”中的“降低了两倍”不符合逻辑,因为“降低”不能与“倍数”搭配,应该使用百分数或分数,如“降低了百分之五十”。

  4. 约数词的误用:例如,“最多、最少、最高、最低、至少、至多、不少于、低于、超过、不多于、不到、之后、之前、以前、以后、以上、以下、大约(约)、几、多、余、来、成、上、强、近、上下、左右、不过(不超过)”等词只能与确数相连使用,不能再与任何其他约数词连用。

  5. 数量词的复数形式误用:例如,“群众们干劲很高”中的“群众们”复数词叠用错误,应删掉“们”。

这些误用在高考真题中经常出现,考生需要特别注意。通过练习和积累,可以有效避免这些错误,提高语文成绩。

糖果宝宝

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高考真题数量误用‌是指在高考语文试卷中,由于数量词的使用不当,导致句子在逻辑上出现错误。具体表现为以下几种情况:

  1. 数词误用‌:在句子中使用不恰当的数词,导致句子意思不明确或不合逻辑。例如,“全县课改经验交流会日前将在我校召开”中的“日前”是过去式,而“将”是将来式,造成了时态上的自相矛盾‌
  2. 范围不当‌:数量词的使用范围不恰当,导致句子意思不符合逻辑。例如,“我班同学基本上全都考上了二本”中的“基本上”和“全都”在范围上自相矛盾‌

这些错误通常是由于考生在答题时没有仔细斟酌数量词的使用,或者在紧张的考试环境中忽略了这些细节。为了避免这些错误,考生在平时的练习中应注意数量词的使用,确保句子在逻辑上连贯、合理。

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